Tabla Sobre el Cesto de los Tesoros y El Juego Heurístico

		CESTO DE LOS TESOROS		JUEGO HEURISTICO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD		SIMILITUDES
		-          El lugar debe ser luminoso, seguro, tranquilo (con colchonetas o alfombras), libre de obstáculos.       -          Los niños exploran libremente.       -          Los niños no están presentes en la preparación       -          Lugar fuera de estímulos (evitar distracciones).       -          Se realiza dentro de clase.
		DIFERENCIAS
		-          La actividad se desarrolla con 3 o 4 niños.       -          Tiempo estimado 20 minutos como máx (flexible).       -          Actividad para niños de 6 a 12 meses.       -          La recogida del material por parte del alumno no forma  parte del juego.       -          Capacidad de adquirir equilibrio sentado.       -          Posición fija en la exploración.       -          1 fase: presentación del juego.		-          La actividad se desarrolla con 8 o 10 niños.       -          Tiempo estimado 45-60 minutos como máx (flexible).       -          Actividad para niños de 12 hasta 20-24 meses.       -          La recogida del material forma parte del juego (por parte del alumno).       -          Capacidad acción: movimiento, caminar, gatear…       -          Se mueve   libremente por el espacio.       -          3 fases: preparación, juego y recogida.
EL JUEGO DEL NIÑO CON EL OBJETO		SIMILITUDES
		-          Se obtiene información sensorial, a través de la exploración y manipulación de objetos.       -          Libertad de elección en los objetos.
		DIFERENCIAS
		-          El niño se pregunta ¿qué es esto?       -          Acciones sin intencionalidad (no relación entre los objetos) morder, agitar, succionar.       -          Juego individual (no interacciona).		-          El niño se pregunta ¿qué puedo hacer con esto?       -          Existe una relación entre los objetos: encaja, apila, intercambia…       -          Juego más asociativo (pueden interaccionar).
MATERIALES NECESARIOS		SIMILITUDES
		-          Objetos cotidianos, que no son juguetes, objetos naturales.       -          Objetos de fácil limpieza y fácil sustitución.       -          Regla común: “objetos que no causan interés -> los remplazamos”.       -          Precaución: ¡OJO! Con partes extraíbles y objetos de tamaño pequeño.
		DIFERENCIAS
		-          Nº de materiales: 60 aprox.       -          No se clasifican los materiales.       -          Presentación del material -> en el cesto.       -          No se recomienda/permite material de plástico.		-          Nº de materiales: 15/20 objetos con 50 o 60 unidades de cada.      -          Se clasifican en bolsas y contenedores.      -          Presentación del material en 5-6 focos.      -          Se permite materiales de plástico.
BENEFICIOS		SIMILITUDES
		-          Concentración, ambiente de paz, elección libre del objeto, uso y disfrute.
		DIFERENCIAS
				INDIVIDUAL:       -          Aumento del nº de beneficios a nivel individual.       -          Percepción de la secuencia temporal.       -          Adquisición de hábitos de recogida y ordenación.       -          Colaboración con el adulto.       -          Respeto y cuidado del material.       -          Experimenta procesos reversibles.
		NOVEDADES
		COLECTIVO:      -          Enriquecimiento de las acciones por imitación.      -          Favorece la sociabilidad. EDUCADOR/A: No existen novedades, obtenemos los mismos beneficios tanto en uno como en otro, a distinto nivel.
ACTUACIÓN DEL EDUCADOR		SIMILITUDES
		-          No interviene en el juego ni lo dirige (sólo en momentos de conflictos o peligrosidad).      -          Organiza y controla el ambiente y los materiales.      -          Actitud de observación y registro de conductas de los alumnos.      -          Aporta confianza y seguridad al niño/a.
		DIFERENCIAS
		-          Estimula la manipulación.		-          Controla o modera el juego.